Младшая группа
В этот период развития самосознания ребенка основная задача – поддержать его активность, хорошие поступки, эмоции, поддержать инициативу, творческое мышление, и главное – продуктивную работу.
В практической работе ребенок начинает понимать запрещающее слово «нельзя», у него начинают проявляться элементы саморегулирования.
Творческие игры
Развивают:
- Движения и речь, которые характерны для данной игры (самостоятельная игровая деятельность)
- Умение отражать в игре то, что происходит в окружающей их жизни
Обучаем:
- Играть главные и второстепенные роли (вместе с воспитателем)
- Подбирать необходимые предметы и игрушки для выбранной роли
- Включать в игру песни, танцы
- Играть вместе с другими детьми (в сюжете игры 2-3 персонажа)
- Культурное и доброжелательное отношение между собой в течении игры
- Изображение хорошо знакомого героя игры
- Объединение ролевых и сюжетных игр с простыми – драматизирование, дополнение новыми ситуациями, материалами, конструкциями.
Дидактические игры
Закрепление навыков:
- Игры вдвоем, соотнося свои желания с желаниями партнера
- Работать с разрезными картинками
- Различать окружающие предметы и природные объекты по форме, цвету, объему
Учить соблюдать правила игры.
Развивать желание познакомиться с окружающими предметами и особенностями природных материалов.
Музыкально дидактические игры
Обучаем:
- Отличать и повторять высокие и низкие интонации (кот – котенок) и соответственно вести себя в игре
- Отличать звучание музыкальных инструментов (барабан, свирель и т.д.)
- Различать тихие и громкие звуки и соответственно изображать их с помощью погремушек
Игры со строительным материалом
Обучаем:
- Отличать и правильно называть строительный материал
- Производить смену материалов (шишки – камешки), вариировать с геометрическими фигурами
- Играть с обыкновенным конструктором
- Строить различные формы из природного материала: песка, снега, веток, камешков и т.д.
- Строить необходимые для игры детали
